Actu Démocratie participative

Ateliers d'écriture journalistique
Service Internet et Expression multimédia

La Ville de Brest organise diverses actions pour favoriser le développement de l'écrit public auprès des acteurs locaux (habitants, associations, journaux de quartier, équipements de quartier, agents des services municipaux,...).
Afin de poursuivre la dynamique déjà engagée, nous vous proposons cette série d'ateliers (gratuits) autour de l'écriture. Ces ateliers sont animés par Monique Férec, journaliste, et se dérouleront à la mairie de Brest.
N'hésitez pas, également, à apporter vos supports, vos projets (brève, article, newsletter, billet...), les échanges seront d'autant plus riches.

. N'hésitez pas il reste des places

BA-ba de l'écriture journalistique Jeudi 7 novembre 2019
Si vous écrivez ou souhaitez-vous investir dans l'écriture d'un journal, cet atelier répondra à de nombreuses questions : quelles sont les clés de l'écriture journalistique efficace ?
Quels sont les genres journalistiques ? Quel est le lien entre le fond et la forme ? Comment être percutant sans trahir ?
Exercices pour mettre en valeur vos articles et photos : travail sur les titres, les intertitres, les légendes, les chapeaux.

Ces différents aspects de l'écriture journalistique seront mis en pratique au travers d'exercices ludiques.

Ateliers ouverts à toutes et tous dans le cadre d'un projet d'écrit partagé
Venez avec votre projet d'écrit, vous pourrez travailler directement dessus

Cet atelier aura lieu : De 09h à 12h Salle Belvédère à la Mairie de Brest

Bâtir un journal, un bulletin, une newsletter Jeudi 21 novembre 2019
Vous envisagez la création d'un journal, bulletin, papier ou web ? Dans cet atelier, nous verrons comment définir sa ligne éditoriale, comment trouver ses sources d'information, définir son sommaire (sur quels critères ? proximité, actualités…), comment bien organiser ces informations (maquette simple, taille des articles, des photos…)…

L'atelier aura lieu le : De 9h à 12h Salle du 6ème étage à la Mairie de Brest

Brève et communiqué de presse – Mardi 26 novembre 2019

À l'image de la brève, le communiqué est court et concis. Rédigé par une association, une institution, un service, un groupe, une personne, il est destiné à la presse. Au cours de cet atelier, nous aborderons grâce à des exercices concrets :
• la rédaction,
• la diffusion.

L'atelier aura lieu le : De 14h à 17h Salle Belvédère à la Mairie de Brest

Inscriptions obligatoires
auprès du service Internet et Expression multimédia de la Ville de Brest
Nombre de places limité à 12 personnes
Contact : patricia.ferezou@mairie-brest.fr / 02 98 00 82 24

d'après un mel de Gwenaëlle Goyat, Chargée de mission projet Atlantic Youth Creative Hubs et l'article de l'UBO Open Factory

L'UBO Open Factory et Brest Métropole proposent un atelier de création musicale et de design sonore organisé dans le cadre du projet européen AYCH (Atlantic Youth Creative Hub).

L'événement a lieu sur une soirée et une journée, avec :

vendredi 18 : inauguration du music lab de l'Open Factory, concert(Collectif acoustique brestois)

La mission du MusicLab est de proposer un espace d'expérimentation, dans lequel les usagers amateurs de musique pourront imaginer, fabriquer et tester leurs propres instruments. Ici, il est possible de revisiter des instruments de musique classiques dans le but de les personnaliser ou bien de les adapter en fonction de ses besoins, voire même en inventer de nouveaux. Et cela, en ayant la satisfaction de les avoir fabriqués soi-même à partir des ressources disponibles au sein d'un FabLab (Laboratoire de Fabrication), notamment les machines à commande numérique : découpeuse laser, imprimantes 3D, CNC, Arduino, etc.

Et les possibilités sont nombreuses : https://uboopenfactory.univ-brest.fr/Les-Labs/MusicLab

Samedi 19 : une journée d'ateliers, destiné à tous les curieux de musique

L'UBO Open Factory et Brest Métropole proposent un atelier de création musicale et de design sonore organisé dans le cadre du projet AYCH (Atlantic Youth Creative Hub), qui pour objectif d'accompagner les jeunes dans le développement de leurs projets créatifs et culturels, grâce à un partenariat entre 14 structures européennes.

Pendant la journée, 3 ateliers seront proposés aux participants :

Atelier rythmes : Richard Doak, coordinateur du projet AYCH (Atlantic Youth Creative Hub) pour l'organisation Space dans le Devon (Royaume-Uni) et également spécialisé sur les questions de design sonore et de création musicale, proposera aux jeunes brestois un atelier sur le design sonore, axé sur la rythmique.

Atelier voix : Laetitia Dagorn, créatrice de Locamusic Records, rappeuse, animatrice socioculturelle et ingénieur du son, proposera un atelier d'enregistrement avec son studio d'enregistrement mobile.

Atelier mélodie : Tomi Murovec, fab-manager à UBO Open Factory, coordinateur de MusicLab et musicien, proposera un atelier d'enregistrement et d'expérimentation autour d'instruments de musique acoustiques, électriques, numériques ou analogiques.

À la fin de la journée, les participants auront composé et enregistré un morceau en groupes.

Pas de pré-requis- Gratuit –
Repas du midi offert - 30 places disponibles –

sur inscription : https://form.jotformeu.com/92064682608361

à propos d'Atlantic Youth Creative Hubs

Entrepreneuriat et créativité sont les maîtres mots de Atlantic Youth Creative Hubs, projet inscrit dans le programme européen Interreg Arc Atlantique, dont Brest métropole est partenaire. Ce projet vise au développement d'un modèle innovant pour renforcer l'entrepreneuriat des jeunes, scolarisés ou en recherche d'emploi, dans le domaine des industries culturelles et créatives.

la pagesur le site de Brest

Des retours d'expériences pour nourrir vos programmes !

Afin d'aider les élus et les futurs candidats à préparer leur programme pour la prochaine mandature électorale 2020-2026, BRUDED propose 5 dossiers mensuels spéciaux consacrés aux “Municipales” entre octobre 2019 et février 2020, rassemblant un panel de documents inspirants.

Ce mois-ci, nous vous proposons d'aborder « la dynamique des centres-bourgs ». Cette thématique phare pour le réseau BRUDED a fait l'objet de nombreux retours d'expériences capitalisés et valorisés à travers des documents de mutualisation, des vidéos, des fiches projets, des visites… La thématique est abordée dans tous les aspects transversaux qu'elle recoupe : habitat, commerces, espaces publics, … en lien avec les enjeux majeurs liés à la revitalisation : identité de la collectivité et son cadre environnant, implication des citoyens dans la vie locale, mobilités et accès…

Des documents de mutualisation

Venez ouvrir les portes de imaginaire et enrichir vos pratiques d'animation.
Le conte est un formidable outil pour que petits et grands ouvrent un regard nouveau sur ce qui les entoure.
Cette formation de 2 jours va vous permettre une plongée dans l'imaginaire, les contes populaires de Bretagne, vous donner des clés pour oser vous lancer, le tout dans un décors 100 % nature !
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Vivre une animation nature et contée.
Les techniques du conte, comment adapter et s'approprier un conte, le rythme de parole, le rythme de la sortie.
Les contes traditionnels de Bretagne : une ressources pour vos animations
Associer le conte avec d'autres approches (artistiques : marionnettes, musique… ou ludique : jouets buissonniers...)
Mise en situation pédagogiques : choix du lieu, choix du conte

OBJECTIFS ET COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES VISÉES
vivre une animation nature et contée : comprendre les bénéfices de l'approche imaginaire
découvrir les techniques du conte : en animation / en balade
utiliser le conte dans la nature en complémentarité avec d'autres approches pédagogique : artistique, ludique...
tester, essayer, se lancer...

PUBLIC
Toutes personnes intéressées : animateur nature, Éduca·teur·trice à l'environnement, anima·teur·trice ou dire·cteur·ctrice d'accueil collectif de mineurs, enseignants...

ÉVALUATION PRÉVUE
Questionnaire de satisfaction.

DURÉE 14H / 2J

DATES 26 - 27 novembre 2019
Botmeur (29)

INTERVENANT·E·S
Youenn Daniel - conteur / animateur à l'Addes de Botmeur

Télécharger la fiche de présentation de la formation :

Dans le cadre de Brest en Communs, le collectif Tiriad organise une "Opération Libre" dans le quartier de Saint-Marc

les 19 et 20 octobre prochain au foyer laïque de Saint-Marc, Brest.

Il s'agit d'une opération participative conviviale, ouverte (habitants, associations, contributeurs...), sur une durée de 48 heures pour libérer un territoire avec cette fois deux fils conducteurs :
l'appropriation de l'espace public
émergence et partage des initiatives locales

Un article repris du site de l'opération quartier libre à St Marc animé par le collectif Tiriad

Vous habitez le quartier de saint-Marc ?

Vous connaissez le quartier de Saint-Marc ?

Vous avez une passion pour l'histoire ou le patrimoine local, la faune ou la flore, (...)

Vous aimez écrire, photographier, faire de la vidéo ou de l'enregistrement sonore (...) ?

Et fabriquer des Communs numériques fait sens pour vous ?

Dans le cadre de Brest en communs , nous vous proposons de participer à une Opération Libre dans le quartier de Saint-Marc.

Venez nous retrouver pendant deux jours sur des temps conviviaux et participatifs pour vivre ensemble le quartier de Saint-Marc avec des échanges croisés, du partage de savoirs et d'informations environnementales, historiques, patrimoniales, géographiques, sociales, culturelles…

Promenades thématiques dans le quartier, ateliers d'échanges de connaissances, production sur internet de contenus, découverte et initiation aux outils libres, recueil de paroles d'habitant.e.s et arbre à idées sont au menu de ces deux journées.

Notre objectif est aussi de trouver collectivement des idées, envies et moyens pour favoriser l'appropriation citoyenne de l'espace public, partager et rendre visible les initiatives et projets locaux dans le quartier de Saint-Marc.

Où ? au Foyer Laïque de Saint-Marc (12 rue Docteur Floch, 29200 Brest), dès 9h00 et en journée continue

Tout se passera là : http://tiriad.org/oplsaintmarc
ressources , participant.e.s...

L'Opération Libre, c'est quoi déjà ?

L'Opération Libre est une rencontre entre les habitant.e.s et acteurs et actrices d'un territoire et les communautés libres numériques locales ou nationales (Wikipédia, OpenStreetMap , Tela Botanica, wiki-brest, etc...).

Il s'agit d'une opération participative conviviale, ouverte à tous (habitants, associations, contributeurs...), sur une durée de 48 heures. Elle vise à valoriser et mieux connaître un quartier, une commune, un territoire en collectant et partageant tous types d'informations allant des initiatives des habitants aux évènements qui s'y déroulent, en passant par sa géographie, son histoire et son patrimoine, sa faune et sa flore, ses services à la population, son activité économique, ses finances, ses projets...

Tous les habitant.e.s et acteurs/actrices du territoire sont invités à venir participer à la collecte et au partage de ces différentes informations. Une fois rassemblées, elles sont diffusées sur Internet pour une consultation et réutilisation libre par tous. L'Opération Libre s'appuie sur des outils et des contenus sous licence libre d'accès sur Internet.

Le programme

Ils ont proposé, c'est programmé ...

Samedi

A partir de 14h00 : Interviews Mémoire de Saint-Marc
A partir de 18h00 : Atelier Minetest ballade sur maquette dématérialisée

Les animations en construction tout au long du week-end :

Ateliers OpenStreetMap : cartographie de l'espace public : équipements, patrimoine, accessibilité handicaps,
Atelier cartographie subjective pour parler "appropriation de l'espace public" : où je vais ou pas, où il se passe des choses ou pas , si oui il s'y passe quoi ? etc
Caravane sonore pour recueillir paroles, témoignages de "Son" Saint-Marc
Saint-Marc en images, récolte photos, pour se représenter collectivement le quartier.
Du noir et blanc à la couleur, évolution d'un quartier en images : cartes postales, prises de vues via mapillary (avant/après)
- Minetest Saint-Marc pour jouer à découvrir le quartier
Arbres à idées pour faire émerger ou/et valoriser les initiatives locales
- Déambulation arborée : cartographie et recensement des arbres remarquables dans l'espace public
- et d'autres en fonction de vos centres d'intérêts...

A vous de compléter la liste... Comment ? En double-cliquant sur cette page vous pouvez proposer vos envies, idées et autres pépites en amont sur cette page !

La monnaie locale du pays de Brest Heol devient aussi numérique, c'est le moment d'adhérer à cette démarche citoyenne innovante au service de la transition économique, écologique et sociale de notre territoire. Heol est un levier destiné à dynamiser le commerce de proximité et les circuits courts, en faveur du maintien et du développement de l'emploi sur le Pays de Brest. Voici le mode d'emploi de la version numérique :

Nous sommes ravis de participer au forum de #Creabibzh #Auray jeudi 17 octobre. Nolwenn, Camille et Yves seront présents pour faire connaitre les activités de l'association.

26 élus et habitants impliqués sur cette question du commerce en centre-bourg de 9 communes ont participé à la visite du 27 sept 2019 qui a permis de présenter deux projets similaires, traités de manière différente : la réouverture de bar-épicerie en cœur de bourg à Séglien et Silfiac. Les élus, Laurent Ganivet et Jean-Michel Le Ray, maire et adjoint de Séglien et Serge Moëlo, maire de Silfiac étaient entourés de Jérémy Lorient, de l'EPB Bretagne et Yannick Mahé du CAUE 56, partenaires privilégiés pour le montage et suivi de ces projets.

Un article repris du site de Bruded, une publication sous licne ce CC by sa

La visite du 27 septembre 2019 a permis de présenter deux projets similaires, traités de manière différente : la réouverture de bar-épicerie en cœur de bourg à Séglien et Silfiac. Les élus, Laurent Ganivet et Jean-Michel Le Ray, maire et adjoint de Séglien et Serge Moëlo, maire de Silfiac étaient entourés de Jérémy Lorient, de l'EPB Bretagne et Yannick Mahé du CAUE 56, partenaires privilégiés pour le montage et suivi de ces projets. 26 élus et habitants impliqués sur cette question du commerce en centre-bourg de 9 communes y ont participé.

Au-delà de la présentation des projets qui font l'objet de page « expériences » bien achalandées, quelques remarques ou questions spécifiques méritent d'être évoquées.

On n'occultera pas les lourdeurs administratives qui parfois découragent : ce genre de projet n'est pas un long fleuve tranquille. Néanmoins, la municipalité est fière aujourd'hui du résultat. C'est un lieu très convivial où l'on se parle, on s'écoute et on échange. Quelle joie de voir de l'animation quotidienne dans notre bourg !

Laurent Ganivet, maire de Séglien

Les délais et impondérables

La réussite d'un tel projet tient surtout au temps consacré à celui-ci et à la ténacité des élus à les supporter : il a fallu plus d'un an d'échanges au sein du groupe de travail dédié à ce projet pour parvenir à finaliser ses contours

Jean-Michel Le Ray, 1er adjoint Séglien

Les délais pour mettre en œuvre ce type de projet (ie. Séglien) sont importants. Il faut bien avoir en tête que le temps du projet pour des élus (calendriers à respecter, délais de consultation des bureaux d'études, maîtres d'œuvre, entreprises, etc.) et les aléas impondérables (délais de chantiers, appels d'offre infructueux…) d'un tel projet sont incontournables…

Yannick Mahé, urbaniste au CAUE 56

Le rôle de l'Etablissemnt ¨Public Foncier Bretagne

L'EPF est intervenu dans les deux communes car les deux opérations comportaient un volet commerce et un volet logement. Jérémy Lorient a expliqué que cette « obligation » pour l'EPF d'accompagner les communes sur des portages financiers à condition d'opération mixte « commerce-logement » sera sans doute revu dans les prochaines années.

À Séglien, l'EPF a assuré la négociation du prix de vente (passé de 105 à 45 K€). Ici, l‘EPF a du opérer un « démembrement » de propriété pour permettre à la commune d'acheter (à l'Euro symbolique) l'usufruit et ainsi engager les travaux de rénovation. À Silfiac, il n'a pas été nécessaire d'effectuer cette opération puisque les travaux menés par les gérants privés étaient moins conséquents (le réaménagement d'un établissement existant et fonctionnel).

L'estimation des prix de vente peut s'appuyer sur celle de Domaines lorsque les communes ont plus de 2000 habitants et que le prix de vente est estimé à plus de 180 K€. Ils ne sont donc pas intervenus ici.

Concurrence entre les communes ?

De nombreuses communes voisines, voire limitrophes ont des équipements de ce type : c'est bien le cas de Séglien et Silfiac. Pour autant, à la question de savoir si cela peut provoquer une forme de concurrence entre communes et services proposés, la réponse est clairement « non ». Cette multitude de commerces est plutôt complémentaire et si des voisins les fréquentent, ce n'est généralement pas au détriment des autres. L'offre dans ces différents commerces n'est pas tout à fait identique > « le monde attire le monde » précise Serge Moëlo, maire de Silfiac.

Le fonctionnement de ces structures : le rôle majeur des gérants…

Le premier critère pour qu'un commerce comme celui-ci fonctionne est la qualité du/des gérants, le second critère est la qualité des gérants, le troisième est la qualité des gérants…

Serge Moëlo, maire de Silfiac

Les élus souhaitant accueillir des commerces en centre-bourg sont parfois tentés de “dérouler le tapis rouge”. Pourtant, afin de s'assurer que l'établissement fonctionne dans la durée, il importe que les futurs gérants s'y impliquent aussi : en y apportant par exemple le financement de travaux, aménagements intérieurs, achat du matériel ou autres. Un montant faible du loyer peut aussi être une incitation pour des gérants > ici les deux communes ont choisi des loyers très faibles (150 ou 200 €) et les gérants se sont fortement impliqués dans les travaux (Silfiac) et/ou les aménagements (Silfiac et Séglien).

On mesure aussi à quel point le travail dans ce genre de commerce, au début en tous cas (plusieurs années…) est chronophage et peu rémunératif : les gérants des deux commerces ne comptent pas leurs heures et ont des revenus extérieurs pour partie. Au bout de 9 mois, ils commencent à pouvoir dégager leurs premiers “vrais” salaires. À noter qu'à Séglien, les gérants peuvent assurer le salaire de l'employée à mi-temps à l'épicerie (ex employée de l'épicerie communale qui a précédé l'ouverture du commerce).

On savait que les débuts seraient durs ; on a donc prévu le coup financièrement : on se donne 1 à 2 ans pour atteindre une situation plus équilibrée

Gérants de Silfiac

Les ventes

Il est difficile pour un commerçant d'ajuster l'offre et la demande, tout particulièrement dans des petits commerces de proximité.

À Séglien, les gérants ont fait le choix d'avoir une gamme de produits très importante, à des prix très concurrentiels. Le revers de la médaille réside dans le fait qu'il y a beaucoup de pertes (certains produits ne sont pas partis depuis leur installation en février…) et que les dates de péremption sont souvent très courtes. Ils ont appris à négocier la liste des produits avec leur distributeur pour avoir des produits plus adaptés aux demandes locales. À Séglien, le débit de pain est très important : « il y aurait de la place pour une ‘vraie' boulangerie »

Nous n'étions pas dans le commerce précédemment et nous apprenons tous les jours à adapter les commandes ; il nous faudra sans doute un an pour les ajuster au mieux. Il demeure encore beaucoup d'idées reçues sur les prix qui sont quasi équivalents aux moyennes surfaces (les marges vont de 4 à 30 % selon les produits) ; on fait beaucoup d'effort sur les prix et les « promos » sur les produits arrivant en date limite de consommation.

Gérants de Séglien

À Silfiac, les gérants ont fait le choix du vrac et bio local avec une plus petite gamme de produits à des prix très concurrentiels. Le prix moyen du panier oscille entre 15 et 30€ et a tendance a augmenter. Ainsi, ils ont choisi de se spécialiser dans une gamme particulière répondant à une forte demande locale. Le gérant étant aussi maraîcher, il vend les produits de sa ferme directement à des prix très intéressants.

Les gérants des deux commercent s'accordent à dire que l'épicerie de « dépannage » n'est pour autant pas très rentable… L'activité du bar est plus intéressante sur le plan de la rentabilité et apporte beaucoup sur la dynamique locale : des rencontres, des échanges, des évènements : c'est un lieu de vie très apprécié. Le revers de la médaille est l'amplitude horaire que cela implique…

On sait quand on ouvre… mais on ferme au départ du dernier client [du bar] : les journées de travail sont longues

La plus grosse difficulté ?

La réponse est unanime… l'amplitude horaire. Mise à part la trêve de midi qui peut être assez conséquente (13h/15h environ), le reste des horaires est long. Les gérants à Silfiac ont tout de même réussi à caler deux semaines de vacances estivales en famille.

Au final, malgré les difficultés, les équipes municipales et les gérants s'accordent pour dire que ces commerces ont très bien démarré, que les habitants sont très satisfaits, que l'ambiance y est très agréable et chaleureuse, qu'il est plaisant d'y travailler ou d'y venir consommer ou passer du temps avec les autres.

Les communes présentes

Laurenan : élus et habitants de l'association « cœur de bourg »
Locunolé, élu et habitant
- Le Juch : habitants membres de la commission « commerce »
- Saint-Aignan : élus
- Malguenac : élus
- Saint-Hilaire-des-Landes, élus et habitants
- Neulliac, élu
- Séglien et Silfiac

En savoir plus

Séglien :

Silfiac :

La Maison de la consommation et de l'environnement vous invite à venir découvrir une exposition de photographies sur la qualité de l'air. Elle s'inscrit dans le cadre de l'opération Ambassad'Air, qui permet aux Rennais.es d'évaluer leur exposition personnelle à la pollution de l'air.

TAGS : exposition

L'article Qualité de l'air : venez découvrir l'exposition à la Mce ! est apparu en premier sur Mce.

Présentation de l'exposition « La qualité de l'air en ville »

Dans le cadre du projet Ambassad'Air, les Rennais.es ont été invité.es à participer à un concours de photographies.

La photo, prise en extérieur, devait évoquer :

  • la qualité de l'air à Rennes,
  • les sources de pollution,
  • les solutions pour l'améliorer selon l'angle de vue du photographe.

Ainsi, une piste cyclable, un embouteillage, un brouillard épais, un dispositif de surveillance de la qualité de l'air… ont été parmi les éléments et situations proposés.

Ensuite, les photographies du concours ont été soumises à l'avis et au vote du public et des partenaires de l'opération Ambassad'air.

La Ville de Rennes, Air Breizh et l'Ecole des hautes études en santé publique (EHESP) sont partenaires du projet Ambassad'air. La Dréal Bretagne (Direction régionale de l'environnement, de l'aménagement et du logement) a également apporté son concours financier à la réalisation de cette exposition.

Et pour accompagner l'exposition, nous avons réalisé une sélection de livres disponibles au Centre de ressources et de documentation

Télécharger la sélection d'ouvrages sur la qualité de l'air

Exposition visible dans nos locaux jusqu'au jeudi 31 octobre 2019

Entrée libre et gratuite pendant les heures d'ouverture

Quand des jeunes bien encadrés par des professionnels et de bénévoles comme Thérèse, originaire du Togo, décident de faire un voyage solidaire au Togo et de boucler le budget en moins d'un an, on ne peut que souligner cet engagement, cette envie et montrer que Kerourien c'est surtout cela !

Quand des jeunes habitants du quartier de Kerourien scolarisés décident de partir sur leurs temps de vacances mais aussi d'alternance au Togo dès la semaine prochaine, on ne peut que les féliciter et accompagner ce projet.

Ils ont voulu nous faire partager un bout de leur future destination. Un repas africain ( Bissap, poulet mafé ou yassa, riz et beignets bananes...) a régalé les nombreux convives qui s' étaient parés de vêtements colorés. Un peu de musique locale et on s'est téléporté au Togo. Bon voyage à eux et revenez avec de nombreux souvenirs et moments partagés avec la population. On a hâte d'avoir un retour.


Pour en en savoir plus sur le Togo encore que lors du quizz de la soirée et pour le prochain repas ! https://fr.m.wikivoyage.org/wiki/Togohttps://fr.m.wikivoyage.org/wiki/Togo

Je vous propose aujourd'hui un retour en image sur une table ronde particulière, intitulée « Où sont les femmes ? »

Dans le cadre de la « Rentrée Grands Formats », une rencontre des acteurs artistiques et culturels a été proposée au Quartz, à Brest pour évoquer le sujet suivant : Comment le secteur artistique et culturel, fort de son engagement et de sa créativité, peut-il être moteur dans la définition d'une société plus égalitaire entre les femmes et les hommes ?

J'ai eu le plaisir d'accompagner visuellement cette rencontre co-organisée par Grands Formats, l'Atlantique Jazz Festival, le Quartz – Scène nationale de Brest et HF Bretagne.

La rencontre s'est déroulée en deux temps. Le premier avec un retour sur les études chiffrées en la matière :





Le second avec en temps d'échanges avec des invités de marque : Agnès Saal, haute fonctionnaire à l'égalité, à la diversité et à la prévention des discriminations du ministère de la Culture, Antoine Bos, délégué général d'AJC, Armonie Lesobre, directrice de la FNEIJMA, Aude Chandoné, déléguée générale de la fédération d'artistes pour la musique en Grands Formats, Cécile Offroy, sociologue, Opale, Frédéric Maurin, directeur artistique de l'Orchestre National de Jazz, Janick Tilly, directrice de Plages Magnétiques, Scène de Musiques Actuelles de Brest, Laurie Hagimont, coordinatrice de HF Bretagne, Matthieu Banvillet, directeur du Quartz, Scène nationale de Brest, Stéphanie Gembarski, chargée de mission à la FEDELIMA, modéré par Sarah Karlikow, conseillère artistique à Spectacle Vivant en Bretagne.



Le sujet de cette rencontre m'a particulièrement touchée. Du constat chiffré édifiant, jusqu'à la compréhension des racines du problème. Rien de nouveau me direz-vous, et c'est vrai, ça fait des millénaires que ça dure…

Mais il serait peut-être temps que ça bouge, non ?



Brest est récompensée par l'Europe pour son action de réduction de l'empreinte énergétique de ses habitants. Avec Mantes-la-Jolie, Brest Métropole est l'une des deux agglomérations récompensées par l'appel à projet « Climate Active Neighbourhoods » lancé par la Commission Européenne .

Publié le 10 octobre 2019 à 16h22

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Le projet de lutte contre la précarité énergétique de Brest métropole, soutenue par l'appel à projet « Climate Active Neighbourhoods » (CAN), vient de remporter le RegioStars Award de la commission européenne.
Le concours a récompensé l'action de l'agglomération dans la catégorie “Développement urbain : bâtir des villes résilientes au climat” .

La collectivité a bénéficié d'une enveloppe de 330 000 € sur trois ans. Grace à cet argent, depuis 2016, trois quartiers (haut de la rue Jean-Jaurès, Recouvrance et Bellevue) de Brest ont lancé une dynamique de réduction de leur empreinte énergétique. Des actions concrètes ont été engagées : café énergie, cours de bricolage pour apprendre à isoler son logement, diagnostics déperdition calorifiques…

En trois ans, les trois quartiers ont lancé une dynamique de réduction de leur empreinte énergétique. Plus de 12 700 m3 d'eau et 154 822 kWh d'électricité ont été économisés, soit l'équivalent de cinq piscines olympiques, ou la consommation électrique de 30 personnes par an. Une économie de 80 000 € et une réduction de 118 kg d'émission de CO2 par ménage et par an.




Lors de l'ouverture de Brest en Communs, le samedi 5 octobre 2019, le service Internet et Expression Multimédia de la Ville de Brest accueillait Thomas Dawance. Acteur du droit au logement, du droit à la ville et des communs à Bruxelles, co-fondateur du Community Land Trust de Bruxelles, il mène actuellement une thèse sur les questions d'habitat en commun à travers l'exemple du CLT et de sa diffusion en Europe.

Retour sur son intervention "Tiers-Lieux, Community Land Trust : la fabrique des communs urbains à Bruxelles ?"

Thomas Dawance est revenu sur le développement des communs urbains à Bruxelles à travers 2 exemples : celui des occupations temporaires à finalité sociale puis celui des Community Land Trust.


  • Les occupations temporaires, un terreau favorable à la création d'une ville en Commun ?

"Squats, tiers-lieux, occupations précaires... les occupations temporaires d'immeubles à l'abandon connaissent un essor fulgurant à Bruxelles. Elles sont au coeur d'une expérimentation de gestion de la ville en commun. Elles sont aussi soumis au risque d'une récupération commerciale et d'une précarisation des statuts d'occupation. Les occupations sont-elles un terreau favorable à la création d'une ville en Commun ?"

  • Les Community Land Trust : foncier en commun et pouvoir d'agir des habitants

"Les Community Land Trust (CLT) sont un outil de gestion en Commun de terrains permettant l'accès à la propriété pour des ménages à faibles revenus. Les enjeux de gouvernance de ce modèle innovant seront discuté en partant de l'expérience du CLT bruxellois, premier du continent européen. Comment préserver la gestion en bien commun de ce modèle dans le cadre de sa diffusion dans le contexte Français à travers les Organismes de Foncier Solidaire (OFS) ?"

Afin d'inaugurer ce passage de notre monnaie locale à une nouvelle dimension, Heol organise, dans le cadre de “Brest en Communs”, un goûter “Heol Lien” géant acheminé par une chaîne humaine !

Cet évènement sera l'occasion de présenter l'Heol numérique

A partir de 16h : Dégustation de votre goûter en musique Celle-ci symbolise les circuits courts et la mobilité douce, valeurs chères à Heol.

Programme de l'après-midi :
14h : Départ des goûters de la ferme de Traon Bihan, pour arriver deux heures plus tard place de la Liberté

A partir de 16h : Dégustation de votre goûter en musique
boisson chaude (tisane ou café) ou jus de fruits, brioche, crêpe et yaourt, fournis par des producteurs locaux membres du réseau Heol

Réservez dès à présent votre goûter Heol-lien sur :
https://www.weezevent.com/gouter-heol-lien

Rendez-vous le samedi 12 octobre à partir de :

– 14h à Traon Bihan pour le premier relais de la chaîne humaine,
– 15h à Liberté pour la deuxième partie de la chaîne humaine,
– et 16h à Liberté pour déguster vos goûters !

Brest A Pied A Vélo (BaPaV), Finisterra, la Nef, Youth for Climate et le Lieu-Dit, sont partenaires de cette opération.

-> Le site d'Heol

Ce premier rendez-vous public a lancé la seconde phase de la Fabrique citoyenne et poétique des Capucins jeudi 3 octobre 2019 à 18h18. Ce fut l'occasion de dresser le bilan des réalisations effectuées lors de la première phase et de se projeter sur les rendez-vous à venir...


En raison d'une météo capricieuse, le rendez-vous programmé Esplanade de la Fraternité est abandonné au profit de la Place des Machines. Le lieu idéal pour sortir le Grand Jeu des Capucins et ainsi structurer l'espace !

Caroline Raffin, directrice du Fourneau, Loïc Le Gall, directeur de Passerelle, et Julien Masson, designer du collectif brestois les ManufActeurs, ont remis en contexte, pour les citoyen·ne·s présent·e·s, les différentes étapes de la première phase de cette démarche citoyenne de réflexion sur ces nouveaux espaces publics des Capucins.

Accompagnés par Alain Lelièvre, directeur de la SPL des Capucins, et de Katia Le Gall, chargée du projet Capucins pour Brest Métropole Océane, ils ont retraversé l'esprit expérimental de la démarche, les temps fédérateurs et les différents mobiliers créés : le kiosque, les tables communes, Chez Capucine, les jardins de lecture...


S'appuyant sur une vue aérienne du plateau des Capucins, les espaces à investir de manière privilégiée pour cette seconde phase ont été détaillés -Cour Aimé Césaire et Esplanade de la Fraternité- ainsi que les différents usages souhaités : l'accueil des publics, les activités ludiques, la pratique physique, sportive et urbaine, l'expression libre et graphique et un travail de signalétique.


Pour achever cette rentrée de la Fabrique citoyenne et poétique, les citoyen·ne·s présent·e·s ont été invité·e·s à s'inscrire sur les premiers temps de réflexion et de pratique artistique proposés, tous les vendredis et samedis du mois de novembre. Chaque artiste invité proposera une traversée des espaces concernés au travers d'un médium artistique afin d'imaginer et de poétiser différents usages...

Pour ces ateliers autour de la couleur, de la typographie, du paysage et du vent, plus d'informations par ici !

Expérimenté en 2009, le projet Internet en habitat social a été adopté par les locataires des 12 secteurs où le dispositif a été proposé.
Cet article, présenté sous forme de fiche, dresse un bilan intermédiaire sur le projet et présente les étapes et données de sa réalisation.

Finalité du projet :

Proposer dans les quartiers d'habitat social de Brest métropole, une offre d'accès à Internet à moindre coût (1,19 euros/mois/logement au 01/01/2019) et un accompagnement des habitant.e.s pour s'équiper, se former aux outils et gérer leur contrat en téléphonie/internet.

Un pilotage co-construit :
  • Brest métropole habitat (Bmh) : propriétaire des logements ;
  • Ville de Brest, service Internet et expression multimédia : coordination ;
  • Brest métropole, service Infrastructures et réseaux en charge de l'aménagement numérique du territoire
  • Brest métropole finance l'accompagnement.

Démarré en 2009, le déploiement du projet se fait progressivement par quartier :

  1. 2009 Kerourien
  2. 2012 Keredern
  3. 2013 Valy Hir
  4. 2014 Queliverzan
    Bellevue rue d'Aquitaine
    Bellevue Bergot
    Bellevue Kerhallet/Quizac/Fougères
  5. 2015 : Bellevue Kerbernier
  6. 2018 : Kerangoff
  7. 2018 : Pen ar Creac'h et Kerbernard
  8. 2019 : Bellevue Kergoat


Descriptif :

En complément du déploiement de la fibre optique ou de la couverture des zones blanches, la politique d'aménagement numérique de Brest métropole intègre les enjeux du « numérique social ». C'est dans ce cadre qu'est conduit et financé le volet accompagnement d'Internet en habitat social visant à développer l'accès à Internet et ses usages dans les quartiers populaires. Il est pensé et mis en œuvre en lien étroit avec le bailleur social Brest métropole habitat (Bmh), propriétaire des logements, l'opérateur SFR et les acteurs des quartiers. Inscrit dans la politique brestoise d'appropriation sociale du numérique, ce projet est coordonné par la ville de Brest (service Internet et expression multimédia).

Le principe de base guidant cette politique est l'accompagnement des habitant.e.s dans l'accès à internet et dans la découverte des usages. La singularité du dispositif repose sur un accompagnement renforcé en proximité avec :

• une proposition d'équipement en ordinateurs à faible coût (40 euros), service assuré par la recyclerie Un peu d'R (précédemment par Le Boulon, puis la Maison du Libre) ;
• des ateliers multimédia gratuits pour s'initier au numérique proposés par les équipements de quartiers ;
• un dispositif de validation des compétences (Visa Internet Bretagne) ;
• des conseils juridiques sur la gestion des contrats avec l'opérateur internet en lien avec les associations de défense de consommateurs (CLCV et CSF).

Le calendrier de proposition de l'offre sur les quartiers est suggéré en fonction de la pré-existence ou non d'une offre d'accompagnement multimédia de proximité, socle à l'accompagnement des personnes.

Une dimension multipartenariale : le projet est lancé après avis, accord et souhait d'implication des acteurs du quartier qui le mobilisent comme projet de développement social.

La collectivité aide les associations impliquées dans l'accompagnement et coordonne le projet.

Une offre collective

L'offre d'accès est proposée par SFR. " Numérisun" est une offre TriplePlay qui comprend :
• La télévision (chaînes de la TNT)
• L'internet à 10 mbit/s (connexion à Internet haut débit) avec modem wifi
• La téléphonie entrante + sortante mais uniquement vers les numéros d'urgence.

Cette offre est collective. C'est le bailleur social qui contractualise pour l'ensemble des locataires des différents secteurs lorsque le vote est positif.

Pourquoi un vote ?

Depuis 20 ans, les locataires Bmh disposent du « service antenne » c'est-à-dire de la télévision au prix de 1,63 €/mois/foyer (au 01/11/2017). Les 1,19 € (au 01/01/2019) correspondant à l'abonnement viennent s'ajouter à ces charges locatives.

Toute charge locative supplémentaire nécessite un vote décisif des habitant.e.s. Les locataires sont ainsi invités dans chaque quartier, après une campagne d'information, à se prononcer sur l'adoption ou non de ce nouveau service.

Un projet à l'échelle de la ville de Brest

A ce jour, le projet concerne les quartiers d'habitat social de la ville de Brest.
Aujourd'hui, le service a été adopté sur 12 secteurs, soit plus de 7000 logements.

Les résultats des votes :

En direction de qui ?

Les locataires de Brest métropole habitat (Bmh), bailleur social de Brest.

Caractère innovant du projet

Brest a été la première ville en France à proposer un dispositif mêlant une offre collective et de l'accompagnement sur 3 volets : équipement en ordinateurs à faible coût, accompagnement pour les branchements et ateliers multimédia gratuits, conseils juridiques pour les contrats avec les opérateurs.

Ce projet a essaimé avec notamment la ville de Fontenay-sous-Bois qui propose un projet quasi similaire à ses habitant.e.s.

L'innovation porte aussi sur la dimension partenariale du projet :
• le choix du quartier est conditionné par la volonté des partenaires institutionnels, associatifs de s'impliquer.
• L'accompagnement est réalisé par des associations : recyclerie Un peu d'R, équipements de quartier, CLCV et CSF (associations de défense de consommateurs) pour l'accompagnement juridique.

Il y a une volonté forte pour que ce projet global puisse, à l'échelle du quartier, être un support de développement social.
Par ailleurs, le rapport développement durable édité par Brest métropole et la ville de Brest pour l'année 2011 a retenu Internet en habitat social comme « réalisation marquante » pour l'axe de l'Agenda 21 Concilier les temps de la ville avec ceux de la vie.

Partenaires

Une dynamique partenariale centrale.

Internes :

  • Brest métropole – service Infrastructures et Réseaux
  • Mairies de Quartier
  • Bibliothèques
  • Brest métropole - Développement social urbain (DSU)
  • Brest métropole - Direction des systèmes d'information et des télécommunications (DSIT) (ordinateurs déclassés qui partent vers la recyclerie).

Externes :

  • Brest métropole habitat (Bmh)
  • SFR
  • Recyclerie Un peu d'R
  • Associations de défense de consommateurs (CLCV / CSF)
  • Équipements de quartier (dont un coordonnant l'accompagnement multimédia)
  • Associations de quartiers (socio-culturelles, sociales, Économie sociale et solidaire (ESS), sportives….) : toutes les associations qui peuvent être intéressées par le volet numérique ou le volet inclusion sociale.
  • Institutions (par exemple le CDAS - Centre départemental d'action sociale…)
Financement du projet
  • Les locataires bénéficient d'un abonnement internet à 1,19 euros (au 01/01/2019).
  • L'accompagnement, pris en charge par Brest métropole, est gratuit pour les habitant.e.s.
  • La coordination du projet est financée par la ville de Brest (temps de travail d'agent.e.s).
Éléments de bilan sur le projet

Globalement, on constate que sur un quartier 15,80% des habitant.e.s se saisissent du dispositif.


Remarque générale :

85 % des français.es disposent d'une connexion à Internet à domicile. (sources CREDOC 2017)
Le pourcentage de foyers raccordés à l'offre pourrait paraître peu élevé. Cependant ce chiffre venant s'ajouter au nombre d'abonné.e.s à d'autres services commerciaux, au total, le nombre de logements connectés dépassent probablement les moyennes nationales de connexions à domicile.

Ce sont en grande majorité des personnes fragilisées :

  • faibles ressources (minimas sociaux) ;
  • familles monoparentales ;
  • personnes isolées.

A noter que l'éloignement du numérique pour les personnes qui n'ont pas encore d'usage, est lié à plusieurs critères : l'âge, la composition du foyer, le niveau d'études et le niveau de ressources.

cf. Crédoc, "La diffusion des Technologies de l'information et de la communication dans la société française (JUIN 2014)"

Une majorité des personnes n'a jamais touché à Internet précédemment.
Elles reconnaissent que sans cet accompagnement et cette mise en confiance, elles ne se seraient pas lancées dans l'aventure.

En complément, on constate parmi les personnes isolées une certaine remise en mouvement et des liens qui se rétablissent progressivement au fil des ateliers multimédia collectifs.

Une évaluation par questionnaire et interviews :

Les étapes pour chaque quartier

Après une première phase de validation du bailleur social (Bmh) et de Brest métropole, le projet, sur chaque quartier, suit les étapes suivantes :

  • 1 - Réunion des partenaires du quartier :

Cette rencontre réunit les associations du quartier intéressées par le projet, l'adjoint.e de quartier, les représentant.e.s des locataires, le bailleur, la collectivité, le fournisseur d'accès…

Elle a pour objectifs :

    • de présenter les grandes lignes du projet : offre, accompagnement, étapes ;
    • de valider avec les partenaires la venue du projet sur le quartier ;
    • d'échanger sur le rôle de chacun.e dans le projet ;
    • de mettre en place un calendrier prévisionnel ;
    • de présenter les supports d'information qui seront diffusés.
  • 2 - Information des habitant.e.s avant le vote des locataires :

Les 1,19 € par mois et par logement (au 01/01/2019) s'inscrivant comme une charge locative complémentaire au service antenne, ce sont les locataires qui se prononcent sur la mise en place du service. Ce choix se fait via un vote organisé par le bailleur en lien avec les représentant.e.s des locataires (CLCV, CSF…).

Avant ce scrutin, les partenaires du projet organisent l'information des habitant.e.s.
Cette information passe par différents vecteurs et actions en fonction de la singularité du quartier :

    • Courrier du bailleur aux habitant.e.s
    • Flyer (via les boites aux lettres, remis à la sortie de l'école, dans la rue…)
    • Livrets explicatifs (sur l'offre collective, le fonctionnement, l'accompagnement des habitant.e.s dans leurs usages, le vote, le calendrier du projet)
    • Affiches dans les halls d'immeubles
    • Permanences de l'animateur.rice du projet sur le quartier…
    • Informations données par les associations auprès de leur public…

Cette période d'information est prévue sur deux mois.

Des réunions publiques sur le quartier

Cette rencontre est importante car il s'agit de présenter le projet aux habitant.e.s. C'est un temps d'information, d'explication, d'échanges et de débats où les habitant.e.s peuvent poser directement leurs questions et obtenir des réponses du bailleur, de la collectivité ou du fournisseur d'accès. Des personnes d'autres quartiers, déjà équipées, sont invitées à témoigner de leur expérience.

  • 3 - Le vote des locataires :

Le bailleur organise le vote des locataires (vote anonyme, une voix par logement). Le vote se déroule sur une semaine et peut se faire de différentes façons : directement dans le centre social ou le bureau Bmh du secteur, auprès des gardiens d'immeuble... Le dépouillement est public et a lieu dans le centre social du quartier. Si le service est adopté à la majorité, la mise en œuvre est programmée.

  • 4 - Mise en œuvre de l'offre (si vote positif) :

Deux demi-journées de lancement à 1 semaine ou 15 jours d'intervalle. Elles permettent aux habitant.e.s :

    • de contracter l'offre et de retirer leur modem ;
    • de commander ou retirer leur matériel informatique auprès de l'association (ordinateurs à 40 euros) ;
    • d'échanger avec les représentant.e.s des locataires qui réalisent l'accompagnement juridique des personnes sur les contrats.

Un accompagnement des personnes tout au long de l'année pour :

    • installer leur matériel (à domicile dans certains cas)
    • découvrir les usages d'internet et du multimédia : ateliers, permanences, échanges
    • gérer toute question relative à l'abonnement : permanence des associations, lien avec l'animateur.rice du projet sur le quartier.


Annexe 1

Les quartiers qui bénéficient déjà du service


Remarque générale :
85 % des français.es disposent d'une connexion à Internet à domicile (source : CREDOC 2017)
Le pourcentage de foyers raccordés à l'offre pourrait paraître peu élevé. Cependant ce chiffre venant s'ajouter au nombre d'abonné.e.s à d'autres services commerciaux, au total, le nombre de logements connectés dépassent probablement les moyennes nationales de connexions à domicile.

Il faut également rappeler que les personnes qui ont choisi cette offre sont pour la plupart celles qui n'auraient pas pris le service sans avoir été accompagnées, des publics très éloignées du numérique.

2009 - Kerourien : (594 logements)
C'est sur ce quartier qu'a été expérimenté le projet en 2009. Après un vote favorable en décembre, le projet a été lancé début 2010 sur le quartier.
12 % d'abonné.e.s en 2012 – 16,83 % en 2018

2012 - Keredern (1025 logementst)
Projet voté fin 2012, lancement en février 2013.
Accompagnement multimédia réalisé par le Centre Social de Keredern.
13 % d'abonné.e.s en 2012 – 17,37 % en 2018

2013-Le Valy-Hir (398 logements)
Adopté en décembre 2013, mis en œuvre en février 2014.
Accompagnement multimédia réalisé par la Maison de quartier du Valy Hir.
12 % d'abonné.e.s en 2014 – 12,31 % en 2018

2014 - Quéliverzan (400 logements)
Adopté en 2014, mis en œuvre en juin 2014.
Accompagnement multimédia réalisé par la Maison de quartier du Valy Hir.
10 % d'abonné.e.s fin 2014 – 14,25 % en 2018

2014 - Bellevue 3 secteurs (1568 logements)
Bergot/Kerhallet-Quizac-RueFougères/Rue d'Aquitaine
Adopté en 2014, mis en œuvre en février 2015.
Accompagnement multimédia réalisé par la Maison Pour Tous de Bellevue.
13,25 % d'abonné.e.s en 2015 - 16 % en 2018.

2015 - Kerbernier (714 logements)
Adopté en 2015, mis en œuvre en décembre 2015.
Accompagnement multimédia réalisé par le Centre Social de Bellevue.
22,27% d'abonné.e.s en 2018

2017 - Kerangoff (838 logements)
Adopté en 2017, mis en œuvre début 2018.
Accompagnement multimédia réalisé par le Centre Social de Kerangoff.
9,67% d'abonné.e.s en 2018

2018 - Pen ar Creac'h et Kerbernard
Adopté en avril 2018, mis en œuvre en août 2018 .
Accompagnement multimédia réalisé par le Centre Social de Pen ar Créac'h (association CLEF).
9,51% d'abonné.e.s au 30 août 2018

2019 - Kergoat
Adopté en mai 2019, mis en œuvre en août 2019. Accompagnement multimédia réalisé par la Maison de quartier de Bellevue.10,43 % d'abonnés au 28 août 2019.

LA CULTURE DES MAKERS AU SERVICE DE L'INCLUSION NUMÉRIQUE DE TOU.TE.S


La fabrication numérique est aujourd'hui : un élément d'émancipation, de pouvoir d'agir, support à la coopération…..

La ville de Brest accompagne la dynamique autour de la fabrication numérique pour tous dans le cadre du projet Fab@brest, en s'appuyant sur le réseau :

  • des PAPIfabs (Point d'Accès Public à Internet et de la fabrication numérique) pour une découverte en proximité de la fabrication numérique sur le territoire,
  • ainsi qu'avec les Fablabs brestois,
  • et les associations dont les points communs sont la transmission par le faire et le savoir-faire.

Aujourd'hui, l'enjeu est de pouvoir diffuser cette culture du Faire (Makers) et ces usages innovants dans la ville par le biais des acteurs relais du territoire auprès des habitants.

Pour vous aider à cerner la diversité de leurs champs d'intervention et vous guider dans la sélection des services en fonction de vos besoins ou de vos envies, la ville de Brest et ses partenaires vous proposent ce guide.

Merci à l'ensemble des associations et organismes qui se mobilisent activement en rendant la fabrication numérique accessible au plus grand nombre.

Bonne lecture à toutes et tous.

Guide des acteurs de la fabrication et de la fabrication numériquePublish at Calameo
Guide de la fabrication et de la fabrication numérique sur Brest

Une présentation de la conférence et le diaporama présenté par Jean Simonneaux
lors des 6émes Rencontres nationales des Territoires d'éducation à Brest

Extrait de la présentation illustrée diffusée pour ces rencontres

“Développement durable, transition agroécologique, biodiversité, alimentation, transition énergétique : traiter les questions socialement vives, ou comment faire entrer les apprenant.e.s dans la complexité du monde par la pédagogie de l'enquête.”

Une conférence de Jean Simonneaux

Professeur de l'Enseignement Supérieur Agricole
en Didactique des Sciences sociales, Didactique des Questions Socialement Vives, et Education au Développement durable

le diaporama de la conférence :

Quelques extraits reprenant hors figures les textes et références des diapos

La pédagogie de l'enquête sur des questions socialement vives : une visée critique et complexe pour favoriser l'engagement des apprenant-e-s

en deux parties
– Les Questions Socialement Vives (QSV) : quels enjeux éducatifs pour une éduc-action ?
2 – La démarche d'enquête sur une QSV : une perspective éducative critique et émancipatrice

Les Questions Socialement Vives ?

Objets de débats, de controverses ou d'incertitudes

  • dans le monde de la recherche
  • dans la société,
  • dans les médias,
  • dans la classe.

Il n'y a pas une seule solution ou prise de décision valide et rationnelle

Une multiplicité d'acteurs / institutions sont impliqués :

scientifiques, politiques, industriels, agriculteurs, consommateurs, citoyens… éducateurs et enseignants

Les QSV placent les controverses, les incertitudes et le risque au cœur des processus d'enseignement apprentissage et de médiatisation. Quelle place accorder aux controverses et aux incertitudes dans l'enseignement ?

Certains savoirs scientifiques sont relativement stables, tandis que d'autres sont plus provisoires et susceptibles de changer en fonction de nouveaux résultats ou à cause de la ré interprétation de résultats antérieurs. Il existe une forte interdépendance entre la société et les sciences, la recherche scientifique, les normes culturelles, les contextes sociopolitiques, les applications s'influencent mutuellement.

Le développement de la réflexion sur les valeurs et le questionnement scientifique est essentielle pour une pensée critique. Une prise de décision s'appuie sur des faits scientifiques mais aussi sur les systèmes de valeurs.

Quels liens sciences et société ?

  • La science est essentielle pour nos modes de vie, mais il existe des incertitudes dans leur développement et leurs impacts comportent des risques nouveaux (sociaux, techniques…) (Beck, 1988). Ces questions sont également sous-tendues par des valeurs sociales, politiques, culturelles et des controverses.
  • Qu'est-ce qui fait preuve en sciences (Chateauraynaud) ? Les sciences sont-elles objectives ? (ex. quelle preuve des effets des pesticides sur les abeilles ? quels indicateurs de la qualité d'un sol ?)
  • Comment se construisent et fonctionnent les sciences (Callon, Latour, N. Jas) ? Quels acteurs engagés dans la production de savoirs ? Quels types de savoirs ?
  • Les mode1 et mode2 du fonctionnement des sciences (Gibbons & al, 1994)
  • Qu'est ce qu'une « démarche scientifique » ?

Vers un changement de régime éducatif / diapo 13 voir dire n°8 2016.

Pensée critique, émancipation <> emprise/endoctrinement

  • La pensée critique consiste à voir les deux côtés d'une question, à être ouvert à de nouvelles preuves que infirment vos idées, à raisonner de manière impartiale, à exiger que les réclamations soient appuyées par des preuves, à déduire et inférer des conclusions à partir des données disponibles, la résolution de problèmes, etc. (Willingham,2007)
  • Critical thinking [1] is not a set of skills that can be deployed at any time, in any context. It is a type of thought that even 3-year-olds can engage in—and even trained scientists can fail in.
  • The processes of thinking are intertwined with the content of thought (that is, domain knowledge)
  • Approches multidimentionnelle, holistique, de l'enculturation plutôt que l'approche centrée sur les habiletés, l'approche centrée sur la résolution de problèmes, l'approche centrée sur la logique, l'approche centrée sur le traitement de l'information. (Boisvert, 1999)
  • Perspective citoyenne : devenir acteur face (résister, combattre, faire évoluer, réduire…)
    • à l'hégémonie culturelle (Gramsci) ,
    • à des rapports dominants / domines (Bourdieu, Foucault…)
    • à l'emprise sociale (réseaux…)
  • Emprise socio-psychologique (articulation régulation/pouvoir, Pagès) : processus de causalité, d'influence émanant d'un être humain ou d'un collectif (sociétés, organisations, groupes restreints institués ou informels) s'exerçant sur un ou plusieurs, voire une masse d'autres agents.
  • Emprise psycho-sociale (expérience de Milgram, Beauvois…)
  • Faire face au risque d'endoctrinement (La personne endoctrinée adhère inconditionnellement à une doctrine). Normand Baillargeon
  • Le domaine de l'éducation conçu à la fois comme lieu d'exercice de la violence symbolique et comme source symbolique d'émancipation, est le terrain par excellence de confrontation des visions du monde. (Chateauraynaud, 2015) [2]
  • Différentes emprises :
    • Impératif de justification
    • Contrôle de l'espace de calcul et des outils d'évaluation
    • Faculté d'octroyer de la reconnaissance (amour, admiration…)
    • Système de don et contre-don (voilant un système d'échange inégal et une forme d'endettement
Des pistes pour éduquer aux QSV

La pédagogie de l'enquête [3] :

  • Favoriser les expériences vécues pour les apprenants, prendre position, s'engager
  • Des situations authentiques (études de cas réel et non pas une reconstruction scolaire de la question…) (diagnostic in situ)
  • Des dispositifs coopératifs : débats, rencontres d'acteurs…
  • Penser le(s) futur(s)
  • Approche systémique, multiscalaire (parcelle/exploitation/filière/territoire, local / global, de la fourche à fourchette, from the cradle to the grave,…)
  • Une pédagogie du projet et de l'émancipation,
  • Approche interdisciplinaire / transdisciplinaire

Scénariser le(s) futur(s) [4] :

  • Passer de la rétro-cognition (les œuvres du passé) à la pro-cognition (résoudre des questions d'aujourd'hui) (Ladage, Chevallard…)
  • Penser le(s) futur(s) possibles, probables, souhaités (Vergnolle Mainar & al, …), simuler
  • Des dispositifs coopératifs : débat, rencontres d'acteurs…
  • Des situations authentiques (études de cas réel et non pas une reconstruction scolaire de la question…)
  • Prendre position, s'engager
  • L'imaginaire comme valeur heuristique pour dépasser l'angoisse de l'incertitude (Nédelec & Molinatti) : science-fiction, …

Développer la pensée éthique ou l'enquête éthique et une pensée critique (Panissal, Lipp…) :

  • Capacité à mettre en doute et à se déstabiliser,
  • Se construire sa propre opinion éclairée à partir de :
  • La pensée critique : doute réfléchi qui conduit à la mobilisation d'habiletés et d'attitudes intellectuelles complexes en lien avec l'évaluation des situations à réaliser.
  • La pensée créative, innovante : recrute l'imagination, l'originalité, des capacités de transfert, de l'indépendance et la capacité à se détacher du contexte.
  • La pensée attentive (caring thinking), permet de penser la relation entre les individus, (contexte, émotions, l'altérité, la sollicitude - terme anglais care - dans l'activité de raisonnement).
  • Mener l'enquête : quels protagonistes sont acteurs de la situation ? quels intérêts particuliers, collectifs ou généraux ?
  • Rédiger des recommandations,

Développer la pensée éthique ou l'enquête éthique et une pensée critique(Panissal, Lipp…) [5] :

  • Capacité à mettre en doute et à se déstabiliser,
  • Se construire sa propre opinion éclairée à partir de :
  • La pensée critique : doute réfléchi qui conduit à la mobilisation d'habiletés et d'attitudes intellectuelles complexes en lien avec l'évaluation des situations à réaliser.
  • La pensée créative, innovante : recrute l'imagination, l'originalité, des capacités de transfert, de l'indépendance et la capacité à se détacher du contexte.
  • La pensée attentive (caring thinking), permet de penser la relation entre les individus, (contexte, émotions, l'altérité, la sollicitude - terme anglais care - dans l'activité de raisonnement).
  • Mener l'enquête : quels protagonistes sont acteurs de la situation ? quels intérêts particuliers, collectifs ou généraux
  • Rédiger des recommandations,

- Eduquer aux incertitudes (Nedelec, Simonneaux, & Molinatti, 2017) :

  • Identifier les différentes formes d'incertitudes :l'incertitude épistémique (portant sur le statut des savoirs en jeu),
    • l'incertitude des effets (quant aux conséquences des technosciences),
    • l'incertitude des réponses possibles (quant aux décisions à prendre face à ces effets)
    • l'incertitude des acteurs prenant position dans l'arène social de la controverse (quant à leur place, leur responsabilité et leur légitimité dans cet espace).
  • L'incertitude n'est pas réductible à l'ignorance ou à une boîte noire
  • Questionner le couple risques / incertitudes
  • L'imaginaire comme valeur heuristique pour dépasser l'angoisse de l'incertitude (Nédelec & Molinatti) : science-fiction, …

S'appuyer sur des objets intermédiaires porteurs d'enjeux agroécologiques (Cancian & Simonneaux) [6] :

  • Pour explorer les innovations (Meynard),
  • Pour mettre en résonnance des discours d'acteurs (agriculteurs, consommateurs, écologistes, industriels…),
  • Pour mettre en résonnance des espaces éducatifs (classe, exploitation EPL, lieux de stage..),
  • Pour mettre en résonnance des situations (grandes exploitations / peri-urbain, plaine / piémont, filière localisée / industrielle…)

exemples d'objets intermédiaires : maïs population, cultures associées, bien-être animal, eau, haie, agroforesterie, … prairies, abeilles

Favoriser des (nouveaux) modes de représentations graphiques (mapping) [7] :

  • Cartes de controverses,
  • Cartes cognitives,
  • Cartes mentales
    … pour favoriser une vision dynamique, systémique, transdisciplinaire
  • … et usage du numérique
Obstacles et risques pour éduquer aux QSV

Le déjà là de la modernité

Les modèles scientifiques et éducatifs de la modernité perdurent dans le système enseignant et dans la société :

  • Rationalité positiviste (contrôle de la nature, …)
  • Difficulté à concevoir des systèmes ouverts, réductionnisme scientifique (disciplinaire)
  • Normalisation des attendus (ex. le schéma systémique du rapport de stage), standardisation des évaluations

Les modèles agricoles (paysanne, bio, intensif…) demeurent une clé de lecture (la transition est le passage d'un modèle à un autre ou bien constitue un modèle en lui-même ?).

Les systèmes de valeurs, l'éthique, l'affect ont une forte inertie et ne s'apprennent pas

Le chemin vers la modernité

  • Intégrer le changement de régime de production de savoirs (et le changement de postures pour le chercheur, le conseiller, l'agriculteur… et l'enseignant),
  • Prendre en compte les risques, les incertitudes, les valeurs
  • Concevoir qu'il n'existe pas UNE solution à un problème mais des solutions situées : Quasi-impossibilité de définir ce que serait une pratique et une situation professionnelle de référence
  • Penser le(s) futur(s)
  • Risque de relativisme absolu (toutes les réponses se valent) face à la pluralité des savoirs, des solutions et de leur médiatisation (fake news)
  • Les systèmes de valeurs, l'éthique, l'affect ont une forte inertie et ne s'apprennent pas

Le contexte socio éducatif

-* La relation au politique (défiance, désenchantement, instabilité,…) et au militantisme :

    • DD et TAE perçus comme nouvelle « religion » avec ses « missionnaires »
  • Une cristallisation des points de vues (ex. Veganisme, loup,…)
  • Interdisciplinarité : la superposition de « lunettes » (disciplinaires) permet-elle de construire réellement une vision systémique et complémentaire ? (vision holistique : présence du tout, ex. de l'usage des ressources - en passant par la production- jusqu'à la santé)
  • Médiatisation, et numérique
Appuis pour éduquer aux QSV

Le contexte socio éducatif

  • L'urgence environnementale,
  • La volonté politique (?)
  • La liberté pédagogique,
  • La convergence de questionnements de différents réseaux d'acteurs,
  • La diversité du monde agricole,
  • Interdisciplinarité : la superposition de « lunettes » (disciplinaires) permet-elle de construire réellement une vision systémique et complémentaire ? (vision holistique : présence du tout, ex. de l'usage des ressources - en passant par la production- jusqu'à la santé)
  • Médiatisation et numérique

Voir aussi

la biblio : http://qsv.ensfea.fr/biblio/

Didactique et transition agroécologique : questions, enjeux, obstacles et pistes, pdf (17 p) Jean SIMONNEAUX , ENSFEA, Toulouse, octobre 2018.

Menons l'enquête sur des QSV dans la perspective de l'EDD, Simonneaux, J., Simonneaux, L. Hervé, N., Nédelec, L., Molinatti, G., Lipp, A., Cancian, N. (2017), Revue des Hautes écoles pédagogiques pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin. 22, 143-160

[QSV Agro-environnementales et changements de société : Transition éducative pour une transition de société via la transition agroécologique, Laurence Simonneaux , Jean Simonneaux et Nadia Cancian, Dire n° 8 2016.

[1] http://www.criticalthinking.org//
Daniel. T. Willingham, (2007), CriticalThinnking, Why is it so hard to teach ? American Educator.
Boisvert, J. (1999). La formation de la pensée critique. Théorie et pratique, Saint-Laurent (Québec), Éditions du Renouveau Pédagogique, Bruxelles, Éditions De Boeck Université.

[2] Francis Chateauraynaud, « L'emprise comme expérience », SociologieS [En ligne], Dossiers, Pragmatisme et sciences sociales : explorations, enquêtes, expérimentations, mis en ligne le 23 février 2015, consulté le 23 février 2015. URL : http://sociologies.revues.org/4931

[3] Simonneaux, J., Simonneaux, L. Hervé, N., Nédelec, L., Molinatti, G., Lipp, A., Cancian, N. (2017) Menons l'enquête sur des QSV dans la perspective de l'EDD, Revue des Hautes écoles pédagogiques pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin. N°22, p. 143-160
Ladage, C. (2016). Les fondements épistémologiques de la pédagogie de l'enquête en question. Penser l'éducation (38) 87-11.

[4] Vergnolle-Mainar, C., Julien, M.-P., Lena, J.-Y., Calvet, A. & Chalmeau, R. (2017). Le paysage de proximité à l'école, par des photographies répétées : un levier d'implication dans son territoire. Projets de paysage, 15, publié le 04/01/17

Nedelec, L., Simonneaux, L., & Molinatti, G. (2017). Éduquer Dans un Monde Incertain : Quel Cadre Pour Comprendre Comment les Enseignants Appréhendent les Incertitudes des Questions Socialement Vives ? Sisyphus Journal of Education, 5(2), 10‑24.

[5] anissal, N. (2014). Le débat sur des QSV : un outil pour une éducation post-moderne. Revue francophone du développement durable, 4, 34-47.

[6] Simonneaux, J, Cancian, N., Simonneaux, L. &. (2018). L'objet intermédiaire pour le traitement didactique d'une question socialement vive : l'exemple du maïs population, 10e rencontres scientifiques de l'ARDiST – 27, 28, 29 et 30 mars 2018, Saint-Malo
Vinck D. (2009). De l'objet intermédiaire à l'objet-frontière. Vers la prise en compte du travail d'équipement, Revue d'anthropologie des connaissances, Vol. 3, n° 1, p. 51-72.

[7] Venturini, T. (2010). Diving in Magma. Public Understanding of Science, 19, 258-273.

Christiansen G, Simonneaux J, Hazard L (2018) Agroecological transition : human skills and social life matter for local actors. In : 13th European IFSA Symposium, 1-5 July 2018, Chania (Greece). p 16

lundi 14 octobre dès 18h30
Venez échanger sur la gestion du verger
Entretien au pied des arbres
Recherche du nom pour ce lieu et d'un porteur de projet

Du 16 au 23 octobre, suivez les traces de Marion et Robin pour le Climat Énergie Tour.

Climat Énergie Tour, quèsaco ?

Golfe du Morbihan Vannes Agglomération, Clim'actions Bretagne Sud et SolaR'hythm organisent un « Climat Énergie Tour » du mercredi 16 au mercredi 23 octobre 2019 sur le territoire de l'agglomération.

Cet évènement a pour objectifs de sensibiliser les habitants du territoire de l'agglomération sur le PCAET – Plan Climat Air Énergie Territorial – (en phase de consultation électronique) et de présenter le cadastre solaire.

Pendant une semaine, ces deux aventuriers vont sillonner le pays de Vannes avec leur tandem trike électrique solaire, à la rencontre de diverses initiatives portées par des collectivités, entreprises, associations et particuliers en matières de transition énergétique et de développement durable sur le territoire.

Au menu : visites des initiatives, rencontres et animations intitulée « Le PCAET en actions ! » pour faire découvrir le Plan Climat Air Énergie Territorial.

L'équipe SolaR'hytm

Logo SolaR’hytm

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SolaR'hythm se compose de deux ingénieurs, Marion « volontaire et enthousiaste » et Robin « optimiste et à l'écoute » qui proposent des ateliers itinérants ludiques et pédagogiques, destinés à accompagner tout type de public dans les changements de nos modes de vie.

L'équipe de SolaR'hythm se déplace avec un tandem trike solaire, vélo confortable et pédagogique qu'elle a fabriqué. C'est un vélo couché à 3 roues qui supporte des panneaux solaires. Ce tandem fonctionne en complète autonomie, roule à énergie positive et produit plus d'énergie qu'il n'en consomme.

C'est un très bon outil pour se déplacer en autonomie et susciter des rencontres, vecteurs de motivation et de mise en mouvement. Venez découvrir ses spécificités et échanger sur les mobilités du futur.

tandem trike solaire pour le Climat Énergie Tour

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Retrouvez ci-dessous la carte du Climat Énergie Tour

Certaines visites ont un nombre de places limitées et se font donc sur inscription.

Pour vous inscrire contacter Golfe du Morbihan Vannes Agglomération :

par téléphone au 02.97.66.37.38 du lundi au vendredi de 9H00 à 12H00 et de 14H00 à 17H00

ou par mail : c.hemon@gmvagglo.bzh

Le programme détaillé sur le site de GMVA

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